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聲網Agora聯創陶思明:技術讓線上教育的體驗逼近線下
發布時間:2019年07月29日 09:07:55

(網經社訊)7月27日,在主題為“一生學習,萬物可教”的GET2019教育科技文化節上,聲網Agora聯合創始人陶思明發表了主題為《實時互動技術賦能在線教育》的演講。

陶思明認為,在線教育在溫度上是有欠缺的,需要技術進行賦能。同時,技術的進步將帶來場景的升級,從而實現優質教師資源最大化共享,改善偏遠地區教育資源不均衡問題。

聲網成立于2014年,專注于音視頻互動技術研發,希望讓線上教育的體驗逼近線下。陶思明表示,在線教育經歷了網校、錄播課、直播課、互動直播課四種模式的迭代,各階段均有不同的底層技術支撐。5G時代來臨后,將會進入全景互動的教學模式。

以下是陶思明演講內容,經芥末堆編輯:

聲網是一家實時互動的技術服務商,2014年成立,從事于實時音視頻領域的研究。聲網希望通過音視頻技術互動,讓線上教育能夠逼近線下教育的體驗。

聲網在200多個國家提供技術服務,數據中心遍布全球,每年提供上千億分鐘的音視頻服務,大部分和教育、娛樂相關。

人類的交流是從最基本的文字、語言和視頻開始的,未來在5G或者6G年代會有更多的信息量,以后傳遞的信息量會幾何級地增加。聲網希望從四方面定義全球實時音視頻互動服務:

第一,我們需要一個全球的SD-RTN,讓數據傳輸能夠及時到達全球網絡。

第二,我們希望定義非常簡單的API,能夠給教育的服務商或者機構快速集成。

第三,線上教育和線下教育有本質區別。線上教育在溫度上是有欠缺的,怎么彌補這塊欠缺,怎么保證設備、網絡、傳感器的體驗,要定義一個質量標準。

第四,質量透明。學生對于線上教育的體驗,我們希望要有所反饋,并通過系統逐漸改善線上教育的體驗。

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聲網在2014年就進入了在線教育領域,那時還是在線教育的早期,現在大家看到,在線教育成了未來的趨勢。

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我從技術角度看一下在線教育的發展歷程。早期1999-2005年是網校模式。那時是Web2.0時代,帶寬有限,更多地是使用局域網或者內部的專線網絡,這塊代表是101網校。

隨著時代的發展,2006-2012年是教育2.0時代,主要代表是新東方在線,更多地是使用CDN技術提供大規模服務。這種服務依賴于網絡,對應的是3G年代,帶寬在1兆的范圍。

2013-2017年隨著4G的普及,帶寬已經上升到了2-5兆的區間,整個互聯網進入4G時代,進入了以直播課為主的模式,主要代表是學而思。

2016-2017年開始,整個互聯網帶寬發展已經比較好了,這個在線教育開始把互動引入進來,我們認為是3.0+的時代,以VIPKID為主。

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在未來5G年代,我們的路修寬了,應用場景一定會非常多,這個時候會有AR、VR、AI、超高清的場景落地。

國家也在三方面引導在線教育。第一,積極解決教育資源不均、不公現狀。2014年,教育部在安徽省繁昌縣啟動“在線課堂”試點,聚焦“上學難”,實現教育資源合理共享。 2019年,教育部禁止高中學校跨區域招生,“雙師課堂”在全國得到全面推廣。

第二,鼓勵大力發展素質教育。2018年,民促法送審稿提出,對于設立語言能力、藝術、體育、科技、研學等有助于素質提升的培訓機構, 可以直接申請法人登記,從程序上簡化設立機構的審批手續。

第三,試點AI+教育,提升教學效率。2019年7月,廣州市教育局發布了《關于開展人工智能課程改革實驗區、校遴選的通知》廣深兩地率先開展遴選實驗區和實驗校,開展中小學人工智能課程實驗。

上個月,教育部又發布關于在線教育的指導意見。總的來說,希望教育除了商業化、產業化,也在均衡和共享方面能夠快速發展,解決我們國內教育均衡的問題,實現優質的師資資源在全國得到共享。

偏遠地區的師資力量是不足的,教育不均衡。為此,聲網可以為雙師提供技術保障,通過公共互聯網把一線城市教學成果分享到全國各地。

好的師資力量是非常緊缺的,聲網提供了互動大班課,能夠實現:低延遲(1s以內);大頻道(百萬人次)以及H5低延遲音視頻,改善音視頻教學體驗。我們希望用戶可以用手機、iPad隨時隨地學習。

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素質教育這塊,目前我們在音樂陪練、編程教學、Steam教學、美術教育這塊有非常多的創業者,通過在線互聯網實現教育。我們的素質教育更多地要進行互動,比如鋼琴陪練,最重要的是需要高音質,同時需要高清視頻與老師互動。

AI+教育領域,我們認為還處于早期。目前比較落地的場景是AI課堂,我們通過一些錄制好的場景和學生進行互動,根據學生的反饋(比如語音識別)進行相應的教學。

2014年到現在,聲網經歷過一對一輔導、全班課、雙師、大班課、大型直播課等場景。服務了5年在線教育客戶,這個過程中我們有很多體會。目前在線教育競爭很激烈,整個行業的體驗和線上教育相比相差非常大。聲網希望能夠通過自己的技術力量,幫助我們的伙伴改善我們的線上教學,提高整個教學的效率。(來源:芥末堆)

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